En Seine-Maritime, 2000 élèves en situation de handicap bénéficient d’un accompagnement en classe. (©Adobe Stock)
En Seine-Maritime, 2 000 élèves en situation de handicap possèdent un accompagnement personnalisé en classe. La volonté de l’inspection académique pour la rentrée 2019 était d’impulser une rentrée 2019 « 100 % inclusive », en particulier concernant les accompagnants de ces élèves en difficulté. Pari tenu ?
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« Les accompagnants attendent les élèves »
Quelques jours après la rentrée des classes, le jeudi 5 septembre 2019, le directeur académique Olivier Wambecke se félicite de ce début d’année scolaire qu’il qualifie de « 100 % inclusif », et annonce une nouvelle façon de penser cette problématique :
On a décidé de faire autrement cette année ; avant, c’était les élèves qui attendaient les accompagnants, maintenant ce sont les accompagnants qui attendent les élèves, c’est-à-dire que nous constituons un vivier de ressources humaines assez important pour les attribuer vite aux élèves qui se déclarent dans le besoin.
Selon le directeur académique, ce vivier représente environ 1 600 accompagnants (216 de plus que l’an dernier), chacun d’eux ayant un ou plusieurs élèves en charge. A ce titre, fin juillet 2019, d’après les chiffres de l’inspection académique, les 2 000 élèves concernés avaient un accompagnant déjà attitré pour la nouvelle année scolaire. Mais le travail d’attribution n’est pas fini : « Il y a eu de nouvelles notifications de la MDPH (maison départementale des personnes handicapées) pendant le mois d’août, donc 400 élèves en plus cherchent un accompagnant à l’heure actuelle. Nous avons pour engagement d’en affecter un à ces élèves avant le 10 septembre », annonce Olivier Wambecke.
Toujours des incohérences ?
Du côté des syndicats, le souvenir de la rentrée 2018 est tenace : « On peut reconnaître que pour l’instant, cette rentrée, ça s’est passée en douceur… Mais comme l’année dernière était catastrophique, on pouvait difficilement faire pire », dit Eric Aragona du syndicat SNUipp-FSU 76. Néanmoins, il reste mesuré sur ce début d’année prometteur : « Contrairement à l’inspection académique, nous n’avons pas encore de chiffres, donc c’est difficile à évaluer, mais en tout cas nous avons toujours des appels réguliers concernant notamment des incohérences de coordination, comme par exemple sur la mutualisation des accompagnants. »
On veut utiliser un accompagnant pour plusieurs élèves, mais sachant que les matières principales sont planifiées très souvent le matin, que c’est le moment où les enfants sont le plus alertes, un accompagnant peut difficilement se couper en deux pour être disponible. Ce n’est donc pas équilibré pour tous les élèves.
A noter que depuis le mois de juin 2019, l’inspection académique propose une cellule d’écoute pour les parents dont les enfants sont en situation de handicap, au 02 32 08 97 95, où elle promet une réponse sous 24 heures.
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Quid de la place des accompagnants dans l’école ?
Par ailleurs, l’inspection académique affirme que les accompagnants sont maintenant mieux reconnus au sein de l’éducation nationale : « ils sont dans les conseils de classe, ils participent aux réunions du personnel, explique Olivier Wambecke. Ils sont également mieux accompagnés, avec une formation de 60 heures par an et la volonté de les pérenniser en allant vers des CDI. »
Des informations que les syndicats veulent mettre en perspective : « Effectivement, les accompagnants sont conviés à des réunions avec les équipes éducatives, mais ils ne sont pas rémunérés, alors quand on dit qu’ils font complètement partie de l’équipe, ça me fait plutôt rire… »
Chiffres-clés :
L’inspection académique a également communiqué un bilan des mesures de la carte scolaire en Seine-Maritime : pour la rentrée 2019, il y a 119 ouvertures de postes, 16 ouvertures de classes (dont 5 sont des fermetures annulées), 89 fermetures de classe et 11 postes dédiés en milieu rural.
